刘北辰低着嗓音道:“上课。”
其他人都三三两两地坐好,唯有邢刻没有回到自己的座位。
而是转过头来,看向讲台上的魏岚。
魏岚可不像陈豪,直接接下了邢刻的视线,目光里像是带了什么堆积许久的厌恶:“上课了没听见,在那看着老师干什么?”
陈豪眼皮突然跳了跳。
他总觉得以他对邢刻的了解,邢刻搞不好真把他刚刚那句话给听进去了。
心里顿时很慌。
他虽然气势大又凶,却并没有真的很讨厌邢刻,甚至对他有点小欣赏的。
和邢刻吵起来只是被赶鸭子上架不得不发火了。内心知道魏岚不好惹,不希望邢刻真的同她对上。
于是推了邢刻一把,压低声音说:“喂,上课了,进去啊。”
邢刻又在原地站了一会,才低下头来,安静地往座位的方向走。
第二节 英语课就此启动,上课的氛围很快就在五班升起,先从英文朗读开始。
其他同学都配合得很好,可许拙张了张嘴之后,却怎么也没办法跟上。仿佛被什么东西卡住了喉咙,心里难受得要命。
许拙也不全认为魏岚说的话没有道理。
毕竟世俗来说,孩子长大之后,社会就会希望他们独立一些,不要那么依赖和亲近别人,这也是人成熟的标志。
不是人人都能理解他和邢刻之间的感情,这没有问题。
可是不理解归不理解,许拙觉得魏岚不应该那样讲话,哪怕她是个老师,甚至正因为她是个老师,所以更不应该。如果是大小胡老师和李老师,就肯定不会这样说。他不明白魏岚为什么能那么直接地将“恶心”两个字吐出。
而正当许拙内心无比难受时。
讲台上的魏岚讲到一篇阅读,突然见缝插针地说了句:“哦,虽然图片上的两个男生关系很好,但是我们在现实中,尤其是某些同学,最好还是不要这样,比如牵手啊什么的,真的是不要做,看的人怪恶心的。”
作者有话要说:
更新。
不要觉得小魏老师夸张,人物无原型,但是这个事迹是有取材的。
*
感恩!
第33章 “你两是不是吵架啦?”
这话一出, 许拙内心顿时咯噔一声。
其他同学倒是心领神会地笑了起来,声音夸张又刺耳。
魏岚也笑了,说:“真的啊。你们不要觉得老师用词过分, 老师也是在教你们做人。而且像这种情况, 等你们以后长大了,出了社会, 会有人说得更过分,我这也是为了你们好。”
她一边说,一边伸手在鼻前扇扇, 露出了一个特别嫌弃的笑容:“总之啊,就真的不要这样。”
同学们一时间笑得更厉害了, 还有人去效仿魏岚的表情,然后一个个朝后座的邢刻和许拙看过去, 像在看什么另类。
魏岚调整了一下麦克风,悠闲道:“好了, 点到即止, 我们接着上课吧。请同学们朗诵一下这一段课文……”
学生们大声的朗读声响彻了五班。
唯有许拙所在的这一块角落静得要命,像将碎不碎的水珠。
许拙耳尖发红,邢刻一双眼则死死地盯着讲台上的魏岚,目光看上去特别阴冷。
一旁的陈豪看见都吓了一跳,偷偷伸手推了推他, 说:“哎,算了呗。”
邢刻没动,讲台上的魏岚也没有动。
她显然有注意到邢刻的目光, 但却并没有在这种时候继续同邢刻起争执。
而是轻飘飘地将邢刻的愤怒冷搁置在一边, 连眼神都不给他一个, 继续笑眯眯地上课。
邢刻抿紧了唇。
*
这件事就是一个开端。
在三年级这样的年龄里, 老师说的话很多时候就好像圣旨。当老师去公开说一个同学“恶心”的时候,那么在其他同学的心理,这位同学的地位就会下降成随便可以欺负的对象。
即便不是所有人都这么想,但只要大多数人这么想,那就等同于是所有人。
再加上许拙和邢刻都是男孩子,男孩子之间的排挤行为会更加直接。伴随着这个年纪愈发成长起来的攻击性,很轻易就能演变成打架。
邢刻就经常和其他同学打起来。
这个年龄的小孩根本就沟通不了,他们的同理心和包容心都比较匮乏,做某件事时自己的感官一定大于别人的感官。譬如说他们会肆无忌惮地嘲讽贫穷的同学、肥胖的同学,根本不会在意这样的嘲讽和孤立会给同学带去怎样的后果。
“恶心”的同学也是一样。
到最后,就连好脾气的许拙都开始打架了。
然而打架却委实是一个很糟糕的处理方式。
不打不相识那是至少能明一点事理以后的事情,这个年纪是不存在的,只会越打境况越糟糕。到最后私仇结下了以后,就连李养秋插手都无法改变什么。
坏心眼的男孩子甚至会起哄说他们是“告状精”
然后明里暗里地给他们使绊子。
所以三年级的国庆假期之后,有那么一段时间,邢刻和许拙的日子都过得不是很好。
同学们的眼神和想法像针一样时时刻刻刺着他们,两个人都不愿意低头,又难以面对这些事所带来的负面情感。
而最糟糕的是,在这样的情况愈演愈烈,两人打完架都挂了彩之后,再走向羊肠小道时,都不会再去牵彼此的手了。
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