林朝夕吸吸鼻子：“我做了个梦。”
    “你说摔了一跤更可信。”老林上下扫视她。
    林朝夕继续吸鼻子，低着头：“你就当我摔跤的时候做了个梦。”
    “摔跤还做梦那个，是爱丽丝吧？”
    林朝夕：“啊？”
    老林也愣：“掉进兔子洞的小女孩，难道叫派翠丝……”
    林朝夕：“……”
    还是熟悉的味道，熟悉的配方。
    也不知怎么的，在老林面前，无论她先前积压了多少情绪，被老林随便扯两句，很多事情都没什么大不了。
    原来想好的借口全部失去效力，林朝夕想，她也就干脆一点。
    “我有几个问题。”她大马金刀坐在老林面前，随后她发现老林桌上放着几张草稿纸。
    上面的内容，她在数小时前还相对陌生，但现在却印象格外深刻。
    那是和老林的图同构论文有关的证明工作，在闲暇时间里，老林明明一直在做他喜欢做的事情，只是她以前没有在意那么多而已。
    “请讲。”老林特别客气，做了个请的手势。
    林朝夕回神：“你喜欢甄姬还是妲己？”
    “甄姬。”
    “万磁王和x教授你更喜欢谁？”
    “都喜欢。”
    “你喜欢‘咪蒙’还是‘油炸绿番茄’？”
    “那是什么？”
    “你对图同构问题，怎么看？”最后，林朝夕缓缓问道。
    老林：“……”
    ——
    林朝夕准备好了，老林听完后会问她“你从哪里知道的”。
    不过老林从来不按道理出牌，他只是问：“你要听图同构那部分的问题？”
    林朝夕怔了下，意识到这才是老林，于是也很认真地回答：“我想听，在这个问题上，你有什么想攻克的难题。”
    “哦，我对精确图同构问题是不是一个npc问题比较感兴趣。”
    林朝夕决定装下傻：“什么npc，游戏里的那种吗？”
    老林：“……”
    “英文全称是non-deterministic polynomial plete problem，译为np完全问题。关于这个问题，追根溯源，我们要从最早的……”
    林朝夕瞪着老林，没想到老林就真的认真给她介绍起来，她老爹这辈子，知无不言言无不尽，从来都坦坦荡荡。
    老林讲了一会儿，接下来，在一个恰到好处的时间点上，他停了下来，问：“为什么问这个？”
    林朝夕不能告诉老林：我从未来而来，知道你会在未来因无法完成这件事抱憾终身，所以来督促你早日完成研究。
    她只能说“因为偷看你的草稿纸，发现你好像一直在做这个。”
    林朝夕观察着老林的表情。
    “哦。”
    老林看上去很平淡，林朝夕试探着问：“你为什么不完它成？”
    像在回答她的问题一般，老林办公室门口传来学生们熙熙攘攘的声音。
    “林老师、林老师，要上课啦！”
    门口跑来几个学生，那是红星福利的孩子，林朝夕的脑海里浮现出一些属于高·林朝夕的记忆。
    中考成绩出来后，老林补习班上所有学生中考数学成绩都极其优异，按照老林的看法，这基本上属于常规操作。
    但很不巧，老林班上一位孩子的家长是记者，通过晚报和新闻媒体给老林大肆宣传了一番。
    在那之后，红星补习班（老林取的名字）35名同学集体考上安宁市实验高中的新闻火遍整个市区。
    得知消息的家长蜂拥而至，集体踏破老林的门槛。
    按照老林的性格，教学生这件事，不是你求我你花钱我就要教的，但人说到底，还是社会性动物。
    某天，红星福利院的党院长，敲开老林办公室的门，据说是上边有人把关系托到了党院长这里。
    林朝夕也不知道他们谈了什么，在那之后，老林松口，在挑选一些自己还看得顺眼的学生后，他又扩招了一个小学高年级及初中班。
    从那之后，老林变得加倍忙碌起来。
    林朝夕吸了吸鼻子，门外的小朋友们兴高采烈，好像上数学课是件愉快的事情。
    如果她不曾知道未来，那么肯定为老林高兴。但现在，她只觉得这所有事情、包括她的存在，都在耽误老林的时间。
    而这也并不完全因为，她必须要把芝士世界里老林的结果带回去。还因为在芝士世界的时间线上，现在离老林车祸发生，已经没多少时间了。
    这场车祸只是被认为阿尔兹海默的成因之一，如果她注定无法阻止车祸，或者老林注定要罹患阿尔兹海默，她也不能让芝士世界的老林抱憾终身。
    必须现在抓紧时间。
    也差不多在她完全理清思路后，孩子们又跑远了。
    风带起小男孩身上的汗味，屋外香樟摇曳。
    时间仿佛突然停止，林朝夕怔住。她突然很清楚看到自己将离开这个世界的那天。
    12.21号。
    老林车祸当天。
    无论结果如何，她是否阻止车祸拿到图同构问题的研究，她都将离开这个世界。
    这是确定的、不可逆的、必然会发生的事情。
    心脏像要炸开，思维却极度清明。
    林朝夕抬起头，下定决心，对老林说：“我认为，你应该把主要精力，放在你的数学上，不要让教学生这种事情分散你的精力。”
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