这个力量就是信念和意志!rdquo;
    我多么希望能把这本书保留在身边啊!rdquo;洛一明长声念着，这么好的书，能够留下来，反复的读一读，岂不是一件快乐的事。
    但他的眼神下一秒黯淡下来：可黎江来拿这本书的时候，我却不能让另一双等待的手失望。rdquo;
    我期待着以后有时间继续品读，但生活中有太多的问号，我很想知道，为什么那么多书突然间都变成了毒草?rdquo;
    过去，我想起维贾曾给我朗诵过的诗，听，听那云雀hellip;hellip;云雀在高空里盘旋，鸣叫，向人们传达着天空的广阔，也带着我的思绪到那无限之中去邀游。rdquo;
    让我忘记了这屋子的昏暗和狭小，忘记了自己在病床上的局促和笨拙。rdquo;
    洛一明的声音带着焦虑，带着因为张海迪身体的残疾，读书变得困难的呐喊。
    他是高亢的，却无奈要陷入低沉。
    陷入悲恸。
    我有时沉浸在诗篇里，只觉得耳边回响的，已经不是维贾抑扬顿挫的朗诵，而是来自遥远的，又仿佛是近在眼前的鸟的鸣唱。rdquo;
    它紧紧地环绕着我，使我的心灵与这壮丽和激越融为一体hellip;hellip;rdquo;
    维贾的朗诵在我耳边渐渐低落下去了，回到现实中，面对眼前严峻的生活，我把自己更深地沉入到书的世界里。rdquo;
    让思绪回到那些过去的年代，和那些在黑暗和死亡之中寻求光明和生存的人们在一起。rdquo;
    在一起。rdquo;
    洛一明重重的念着这三个字。
    这个时候，电视机前的观众朋友们全部被洛一明的朗读代入了，那个时代，距离一些年轻人很遥远。
    他们无法想象到，有书籍会被烧掉。
    他们无法想到，一些人想要读书而不得。
    对比自己，有着书籍摆在身边，摆在宽阔的阅览室，图书馆，等待着自己去读。
    他们却从没生发过这样的一点想法。
    是该好好读几本书了!
    这是年轻人心里的声音。
    更多的，有过那个时代经历的中年和老年人，他们更想起了，那些曾经想读而不得，后来忘却去读的书籍和诗篇。
    明天我要去图书馆转一圈。rdquo;在河省形台的一个老爷子跟他的老伴说。
    儿子，明天帮我去买一本书回来，列夫托尔斯泰的战争与和平。rdquo;广栋的一个退伍老军人对他的儿子说。
    如果不是朗读者，儿子不解父亲为何会提起这本书，可同样看过了朗读者，听到了洛一明的朗读。
    他知道，老爷子是想起了他的那个年代，想起了这本书。
    战争远去，但和平却仍需要维护。
    这样一本书，会给人思考，会让人懂得和平来之不易。
    如果说第一期的朗读者，仅仅是用母亲的话题强行赚取了大家一波眼泪，只是宣扬了尽孝精神，小程度的宣传了、启发了观众读书。
    但第二期，洛一明身体力行的用自己的朗读告诉了大家，应该去多读书。
    我和他们一起愤怒!rdquo;
    一起激动!rdquo;
    一起吟诵写在墙壁上的诗句!rdquo;
    或是一起走进崇山峻岭，在森林里，在篝火旁，度过一个又一个夜晚。rdquo;
    洛一明的声音越来越高亢，他好似翱翔在天空中的一只雄鹰。
    书里那些宁死不屈，大义凛然的形象，如同一团团模糊的，但却跳动的火焰在我的眼前闪烁。rdquo;
    我想起G曾经在《红岩》的扉页上写着：任何化学物质产生的火焰，最终都会熄灭，而用生命点燃的火焰将hellip;hellip;永远hellip;hellip;燃烧。rdquo;
    洛一明的朗读结束了，他的双手举起，左手中拿着那本轮椅上的梦，那是他骄傲的奖杯。
    因为读书，因为朗读，他感觉很骄傲。
    之为一位朗读的亲身参与者，一位朗读者节目的总导演，他为能打造这样启发心灵的节目感到幸运。
    全场报以了热烈的掌声和欢呼声。
    电视机前的观众朋友们，再一次被洛一明的实力折服。
    第一期的朗读者，被一些人挑刺董青的煽情能力不够，假哭。
    那多少影响了朗读者的火爆程度。
    可第二期，朗读者在洛一明和黄博的合作下，炸裂了整个华夏。
    那些第一期之后便期待这个节目的媒体，在看完了第二期的朗读者之后，都对洛一明这个鬼马天才，佩服的五体投地。
    这篇文章有一千字了吧?
    洛一明熟练的背诵了下来，不，洛一明是走进了这个人物，用她的口吻把故事分享了出来。
    这才是真正的文章和人，相融后的朗读。
    精彩!
    完美!
    张舟是西江西山中学的校长，他正好在看这一期洛一明的朗读者，听了洛一明的朗读之后，他觉得学校里边各年级应该开展这样的朗读活动。
    许婉清是浙省行州市的教育局副局长，她对于央视的节目都会关注，前段时间央视宣扬的朗读者节目，她今天恰好看了。
    在洛一明的朗读之后，她深深的意识到，作为教育工作者，她没有很好的推动民众的阅读。
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