陈付山背靠在讲台上，没有放投影，给剩下三个小孩子讲课：“我们先来说数学。你们觉得数学是什么？”
    裴萱举手发言：“一门学科，一种工具。”
    牧英韶加上了内容：“是其他很多学科的基础。”
    陈付山看向奚乐儿。
    奚乐儿作为本班数学基础最差的，试探性说了一句：“我，不知道。”
    陈付山平静回答：“都对。”
    众人：“？？？”
    陈付山见几个小孩子一脸懵逼的样子，想着果然学生都是差不多的。年长年少都会一样懵。
    “数学的定义，对于我们大部分来说并不重要。不同的人对数学有不同的定义，就像你拿到一个番茄，有的人认为它是蔬菜，有的人认为它是水果，有的认为它不该叫番茄。”
    小豆丁们：“……”好像有点道理。
    陈付山进入了下一个问题：“所以我们为什么要学数学？”
    裴萱试图跟上陈付山的思维：“为了能够更好定义这个世界？”
    牧英韶表示：“为了做生意。”
    奚乐儿再次懵：“我不知道。”
    陈付山给出了答案：“宫圣哲是为了更好学习计算机，陈寄水是纯粹为了学数学而学数学。我是因为无聊。”
    小豆丁：“？？？”
    陈付山半点没觉得自己说了什么惊世骇俗的话：“当你不管做什么事情，都能快速上手，你会觉得这世界上大部分事情很无聊。你不理解你一天能解出的题目，别人为什么花一年才能找到答案。”
    裴萱有点隐隐明白这个感受。
    就像她学化学一样。
    牧英韶一直受着精英私人教育，没什么对比感，陷入困惑。
    奚乐儿吐了吐舌头，觉得自己可能得花一辈子时间去解答有些题目。
    “人生枯燥乏味，但总会有一天，有一样事情或者有一个人，在你的世界里充满浪漫。”陈付山这样说着，“这是我学数学的理由。”
    陈付山望着他们三个：“所以什么理由都可以。”
    三个小豆丁若有所思。
    陈付山说完这些基本的，在他认知里等同于废话的引言，终于开始正儿八经上课：“所以首先，我要了解你们对数学掌握到什么程度，先做一套试卷。放心，比陈寄水的简单很多。”
    剩下三个小豆丁哀嚎。
    奚乐儿委委屈屈：“我要是都不会做呢？”
    陈付山：“那当你学了更多知识，就能更明白小哲今天帮你，付出了多少的东西。”
    奚乐儿愣住。
    陈付山将试卷拿出来，放到几个小朋友桌上：“数学可以让你更理解，什么叫大数据，你为什么红，他为什么能帮到你。”
    奚乐儿低头看向试卷。
    虽然但是……呜……真的不会做。
    作者有话要说：　　感谢灌溉营养液的小天使：哎嘿嘿嘿、潇湘叶儿 1瓶；
    第40章
    不同国家, 甚至同一个国家不同地区，对于孩子学前教育的内容是有很大差异性的。
    很大一部分人，上小学才正式接触加减, 过一段时间才了解乘除，中学了解更多数学，大学去深度学习数学的分支。
    稍发达一些地区，幼儿园先一步学习数数，学习加减乘除。
    精英教育，大部分会选择在学前教育阶段, 就将小学数学教给孩子。
    奚乐儿的数学水平就是, 会数数，从一数到一百, 偶尔还会数错。会两位数的加减, 需要用上手指的那种。
    裴萱的化学需要方程式配平, 所以数学水平比奚乐儿高，会乘法。
    牧英韶水平属于义务教育小学五六年级水平，还会小学层次的部分简单奥数题。
    所以，试卷一发下来，奚乐儿面对第一题23+18, 当场陷入人生困境。
    牧英韶和裴萱没比奚乐儿好多少，做到一半纷纷卡壳，悄咪咪看看看同学, 见同学没在写字，瞬间心安。
    数学是个很微妙的学科。一旦当你卡壳，你连后面会做的题目都有种必然不会做的错觉。
    陈付山兜一圈，基本了解了每个人水平。等试卷收上来，他完全没批卷, 收拢后表示：“等一学期后，这个卷子会由你们自己批改。你们可以换个笔继续往后做。”
    三个小豆丁继续哀嚎。
    根本不想再看到这个卷子！
    小班制最大的好处，就是一个老师可以应付学科水平完全不一样的几个学生。
    陈付山明白人的学习能力就是有差异性，所以先教心算方法：“我们今天先来学心算。你们也可以理解为看算。学会之后就是练习，练习到你看到1加1，自动跳出2这个答案。”
    奚乐儿悄悄松口气。
    还好，还好这题她会。
    陈付山开始教一个，从左往右算的心算方法。从两位数加减开始。
    小朋友们进入好好学习阶段，路婉婉不管网上情况，看够了小豆丁学习，在期货市场挑选中了棉花后，充钱入场。
    充完钱，她离开办公室，进入围观小马驹阶段。
    送到岛上来的马需要性情温顺。
    它们可以跑得不快，可以长得一般，但性情一定要温顺。
    负责养马的工作人员沉浸在被幼崽围绕的快乐中，和路婉婉介绍着每一匹马的名字，简直能靠着这些名字写十几篇小论文。
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