顾良点头:嗯。你先说你的想法。
杨夜道:第一,古副班昨天中午没回过宿舍;第二,他写满笔迹的试卷,基本可以证明他一中午在做题。通过两点因素,我们基本排除了他杀赵数学的嫌疑。这件事,也得到了大家的一致认可。
因此,古副班是连环杀人案中,嫌疑最小的。
听到这里,顾良思忖片刻,开口道:嗯,确实。我明白你的想法了。
真凶知道自己会催眠,可以嫁祸给同样会催眠的李英语;至于吴生物,我们暂时排除吴生物,是从发言看的,她发言作好,暂时排除,但排除她的原因,不如排除古副班那么有力。因此,吴生物也有嫌疑,也可被嫁祸。
剩下的人里,孟语文被关;那就剩我、钱化学、朱物理。
你们之前排除我,是因为古副班的那番发言,从分数和名次分析,我先杀赵数学的可能性较小,但实际上我的嫌疑也无法完全排除。
朱物理和钱化学的嫌疑就更大了。
所以凶手杀古副班的原因,是因为他嫌疑最小,不能被凶手利用。
杨夜严肃道:对,这正是我想说的。这是一起连环杀人案,凶手要尽可能确保自己杀更多的人、进入奥数前三。而凶手为了实现目标,有一个前题,就是保证自己不被抓,也就是说,他要尽可能将嫌疑嫁祸给别人。
除了古副班,其余人都有被嫁祸的可能。之后大家盘逻辑的时候,都会排除古副班。少一个备选的嫌疑人,真凶被找出来的可能性就更大了。这其实是对凶手不利的。因此,真凶直接把对他没用的古副班杀了。
顾良眼睛半眯起来,盯着101教室的方向,再道:对。你的这番分析,其实也从某个角度印证了我刚才的猜测。
这起连环杀人案,凶手有两个主要目标,第一,确保自己在奥数比赛中进前三;第二,确保自己不被抓。在决定杀人顺序的时候,他会考虑名次和分数,但第二个目标的优先级,其实比第一个更高。毕竟,如果他被抓,他就彻底玩完,更谈不上进比赛前三。
这个推论,其实可以和真凶选择第二个杀古副班的行为,进行互相验证。
古副班虽然考了最后一名,但分数并不低真凶太多,有追上来的可能。所以,也许凶手最初并没有把他列入优先击杀的人选,但凶手并不是认为,杀他是件不必要的事。
因此,我们之前的推理存在错误。
真正决定凶手击杀顺序的,不再是名次和分数。事实上,他只要杀5个人,只剩下3个人的话,再怎么样,他都稳稳能进入前三。
也因此
顾良面向杨夜,道:真正决定他杀戮顺序的,是他的自保办法。他得想,怎么才能在连杀5个人的情况下,还不被抓住。所以,嫁祸,才是这起连环杀人案的真正关键词。
杨夜道:对。这正是我想说的。所以你那个问题提的好。凶手为什么选择第二个杀掉最后一名古副班,是一个非常关键的问题。搞清楚了这个问题,我们就明白了凶手真正的行事逻辑,对我们的整体推理非常有利。
那么,你来操场这边,开的脑洞是什么?
顾良道:我脑洞的关键词也是嫁祸。所以我才说,你刚才的分析,帮我近一步肯定了我的猜测。
停顿片刻,顾良转头望向101教室的方向,道:马清洁是7点50分睡的,高食堂是7点55分。这表示,虽然真凶掌握了深度催眠的方法,但每个人其实有个体差异,因此真凶实际上不能确保,每个人能准时入眠,他也许有5分钟左右、甚至10分钟的误差。
我仔细回忆了一下,4点换班之后,我也不是准时入睡的,而是约莫过了10分钟才真正睡着的。
再来,除了教室的钟表,卡牌上也有时间的。发现尸体后,我看过卡牌时间,与钟表的误差并不大。
所以,真凶调节了钟表指针在某个时间点的频率、催促大家入眠,但这个频率可能有时快、有时慢,但最终并没有真正改变时间。这其实可以看做系统帮我们降低了难度。
综上来看,暂时默认昨晚大家看到的钟表的时间基本都是对的,至少误差不会太大。那么真凶的作案时间,依然不到35分钟。
而考虑到不同个体受催眠影响入睡的时间有误差,真凶最开始给自己设定的整体犯案时间,也许只有30分钟。
除此之外,李晓玉的催眠书上,有这样的说法普通的催眠师,要先对被催眠者进行浅层催眠,至少3次后,才容易成功对被催眠者深层次催眠;资深的催眠师,才有可能跃过浅层次催眠,直接对被催眠者深度催眠。
结合我们关于真凶一定进行了多次催眠的推论,这句话暗含了两个意思,第一,真凶不是资深催眠师;第二,普通催眠师对被催眠者进行了3次浅层次催眠后,第4次的深层次催眠,只是更容易成功,但仍有失败的可能。
因此,不论是从整个犯案过程,应该只有30分钟的事实来看;还是从真凶不能保证深度催眠完全成功来看,他是不会离开教室太久的,他得随时盯着大家。
所以,我的脑洞是,真凶虽然偷了钥匙,但他根本没有离开过教室。
顾良的手从校服兜里拿出来,指了指教室窗户的方向,再道:有了这个脑洞后,我们就要问一件事了,既然不必离开教室,那凶手为什么要偷钥匙?
带血的清洁布非常大,上面布满了血液,有的血迹呈喷射状。可以推理,真凶是拿着布做遮挡用的,避免杀人时血溅到自己身上。当然了,后面用来擦拭钥匙、以及凶器上血迹的布,应该也是这块布。
这个脑洞决定着,凶器一定就在教室里。而如果凶器就在教室里,真凶杀了人,将带血的清洁布扔到教室就好,反正大家都在教室。可他为什么要将清洁布扔到窗外呢?
现在看来,真凶这么做的原因只有一个为了误导我们。
真凶应该也有担心,也许光凭一个会催眠的脑洞,大家不能将真凶直接锁定在李英语上。毕竟,第一天凭扔铅球锁定孟语文,结果答案错了;那么玩家动动脑子,都会想到,第二天应该也不能仅凭催眠锁定李英语。
所以,真凶布了一个更复杂的局。
杨夜点点头,越瞧顾良,目光里越是布满了欣赏。
顾良每次推理的时候,在杨夜眼里,他整个人似乎都在发光。
顾良回头看向杨夜,杨夜便接过他的话道:咱们早上集中讨论的时候,吴生物提了一个想法,如果真凶一个人不够时间取凶器,那就是有帮凶。有一个人偷了钥匙,把二楼201的孟语文放出来杀人。
对。顾良道,把真凶推给孟语文,是最好的。因为赵数学的死,她本来就有最大的嫌疑。现在她有被放出来的可能,那么第二次案子,她当然仍可能是凶手之一。
没人说这次没有联合作案。八个学生要比赛,也许就是有两个人、甚至三个人抱团,去杀另外五个人呢?
所以,真凶偷钥匙,只是为了嫁祸。他根本没有离开过教室。他只是拿钥匙开了一下窗户,把那块带血的清洁布扔到了操场上。仅此而已。
他偷钥匙、扔带血的布,是为了误导我们让我们以为,凶手曾经离开教学楼去过操场以北的食堂后厨拿刀。
从教学楼往返食堂两次,至少需要1个小时,那么凶手一定需要一个在101教室外的帮凶。如果我们这么想,201被关着的孟语文,就再次中枪了。
那么现在杨夜上前握住顾良的手,走吧,一起去教室看看那被我遗漏了的、可能用作凶器的东西,到底是什么。
第165章 血塔罗(14)
101教室。
杨夜和顾良再度回到这里。
7月24日,第一起案子发生、众人进行了集中讨论后,决定当晚一起住在101教室,随后一起将桌椅搬到了走廊上。
傍晚大家投完票后,带来了洗漱用品、零食、被子一类的东西后,又搬了三张桌子和配套的椅子进来,为的是供大家打牌、以及摆放零食等小玩意儿。
此刻,一张讲台还立在教室前方,一把椅子被搬到了讲台上,椅子和讲台上都沾满了血,而尸体就放在讲台上。
经过顾良先前的初步推测,真凶最早是把尸体放在了椅子上,为的是模仿塔罗牌【正义】上正义女神的动作。只不过后来尸体自行掉落下来,落在了讲台上。
至于另外两把椅子、以及三张课桌,则依然在教室内。桌椅上摆放的零食、女孩子用的化妆包一类的东西在搜证环节被翻得很乱,但桌椅的位置基本维持原样,与昨晚是一致的。
顾良和杨夜仔细检查了一下这些放在讲台以外的课桌和椅子,再度做了确认,这上面一点血迹都没有。
再来,教室里可以用的东西,看上去无非是两块黑板擦、以及粉笔,以及一把塑料尺子。
这块尺子有没有可能作为凶器,大家一开始是讨论过的。
但吴生物曾拿着它往手上割过,没可能割破手臂,更别说刺进胸口。
除此之外,乍一眼之下,教室里再也没有肉眼看上去能用作凶器的东西。
最后顾良只得再将视线放到尸体上。
走上前,顾良盯着尸体旁边带血的塔罗牌看了一会儿,再走到讲台前蹲下身,取出了剩下的放塔罗牌的盒子。
顾良拿出这个盒子里的塔罗牌,修长的手指翻着卡牌,数了数,发现正好是14张。
捏了捏手里的牌盒,顾良侧头看向杨夜:我忽然想到一个问题。一个很明显的,却被我们忽略了的问题。杨夜,7月23日上午,你给我们上完课,让我们抽塔罗牌。我们抽完牌后,你知道我们每个人卡牌的内容吗?
不知道。杨夜摇头,然后想到什么,蹙眉问,你认为凶手可能调换过死者身上的牌?
对。顾良道,我们每个人抽到的塔罗牌都由自己查看、保管。真凶如果事先不知道死者身上的牌,是没法在杀完人后,将死者摆成对应牌面上人物的模样的。
比如第一个死者赵数学,是用砖头砸死的,绳子并不是杀人这件事本身的必需品,而只是真凶在杀完人后,模仿塔罗牌上恶魔绑奴隶的模样绑尸体时,用到的工具。
真凶应该没可能提前知道赵数学身上的塔罗牌到底是什么。
而如果真凶是在杀完人后、从尸体身上找出塔罗牌,再进行模仿,这意味着,他的行动线会是在杀完人后、再返回马清洁的窗外偷绳子,最后又去给尸体身上绑上绳子。
这样一来,凶手的动作太多了,过程中被人发现的概率会增加。我认为他不会这么做。
第二起案子同理。教鞭、天平、椅子,这三样教室里可以找到的东西,恰好可以用来模仿正义女神。可是这种巧合真的存在吗?万一死者古副班身上的塔罗牌,上面有着难以模仿的意象呢?
比如我抽到的【倒吊者】,是一个人双手被反绑、倒吊的形象,模仿这张牌的话,也会用到绳子。但昨晚进屋前,玩家们互相搜过身,真凶没可能把绳子带进来。这种情况下,真凶怎么模仿呢?他怎么能知道,古副班身上的牌一定就是【正义】呢?
换句话说,真凶如果事先并不知道古副班身上的塔罗牌是什么,他怎么能保证,教室里的东西,一定可以被他用来模仿呢?
杨夜思忖片刻,道:有一种可能是,凶手决定杀赵数学后,约他去花坛的时候,顺口问过他抽到的卡牌是什么。赵数学没想太多,就直接告诉他了。但
杨夜紧跟着摇了摇头,道,这种情况只适合赵数学,对于古副班来说,是不太可能成立的。
顾良点头:对。我也是这么想的。赵数学可能没戒心,凶手也敢问他。但古副班不同了。首先,古副班去过图书馆,知道去年跟塔罗牌有关的连环杀人案;其次,咱们班的连环杀人案也开始了,并且死者赵数学身上就有塔罗牌。
由此,塔罗牌与凶杀案相关联,人人被问到塔罗牌,肯定都会多想一下他为什么在这个时候问我、我的牌是什么?他不会想杀我吧?
所以真凶如果去问古副班,古副班肯定会有所怀疑,继而拒绝告诉他。这点真凶当然也能想到,所以真凶其实也不太敢去问他,怕暴露自己。
杨夜听完,沉默了一会儿,道:如果排除这种可能,真凶事前并不知道两个死者身上的牌是什么。那么,两起凶案现场的带血塔罗牌,就是凶手自己带过去的。
他订好了凶杀计划,并根据他的计划选好了方便他模仿的塔罗牌,再带到凶案现场。
杨夜看向顾良,问:你刚才数这里的塔罗牌有多少张?
顾良道:14张。塔罗牌一共22张,当时我们8个学生,各抽了一张,剩的正好就是14张。因此,我真凶确实应该替换过塔罗牌。我得修正一下真凶的行动线。
顾良拿出笔记本,一边记录一边道:7月23日上午,你让我们抽牌,把剩下的牌放到了讲台下,所有人都看见了。
7月24日,第一起案件发生。这日上午,宣布模拟考成绩、召开誓师大会,真凶有了杀人的念头、并开始制定计划。
也许正因为他事先知道马清洁什么时候不在屋内,还知道她房间有绳子,于是开始翻阅你发给我们的塔罗牌说明册,查找哪些牌面的内容,是可以用绳子进行模仿的。
下课去食堂前,他应该是顺走拿走了那盒塔罗牌,然后找了个地方找出那张牌。
倒吊者这张明显用到了绳子的牌,我抽到了,他没有找到。所以他凑合着用了【恶魔】牌。恶魔牌上奴隶是用铁链束缚的,他用绳子替代铁链,意象大概能到位就行。
杀人之后,真凶从死者赵数学身上找到了死者原本拥有的牌,将恶魔牌与之做了交换,再帮他的尸体绑成了恶魔牌上奴隶被绑的样子。
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